המרכז הישראלי לאבחון, טיפול וייעוץ - האקדמיה לפסיכומוטוריקה בהנהלת ד"ר אורלי יזדי-עוגב

המרכז הישראלי לאבחון, לטיפול וליעוץ להורים ולאנשי מקצוע בפריסה ארצית ובזום

ברוכים הבאים למרכז הישראלי לאבחון, לטיפול וליעוץ

ד"ר אורלי יזדי-עוגב

מומחית-בכירה בתחום הפסיכומוטוריקה -ויסות חושי ומוטוריקה

השירותים שניתנים במרכזים לאבחון, לטיפול וליעוץ

במרכזים שלנו מיושמים אבחונים מקצועיים, מקיפים ומדויקים שמאפשרים לזהות את המהות ומאפייני הקשיים בתפקודי למידה, וויסות חושי-רגשי, מוטוריקה גסה ועדינה, מוכנות פסיכומוטורית לגן ולבית הספר.

סיכום האבחון המפורט, מהווה בסיס לבניית תכנית טיפולית המבוססת על החוזקות של הילד תוך מתן מענה ייחודי לצרכיו הייחודיים.

הטיפול מתקיים בגישה חמה, מכילה תוך יישום התאמות ייחודיות, חווייתיות ומהנות שמחזקות את תחושת המסוגלות האישית ותורמות להנאה ולהנעה של המטופלים למעורבות.

היעוץ להורים ולצוות החינוכי/המקצועי שמלווה את הילד מאפשר הבנה טובה יותר בנוגע לצרכיו של הילד וקבלת תכנית המשך המותאמת לסביבה הביתית והחינוכית/המקצועית.

למי מיועדים שירותי האבחון, הטיפול והיעוץ?

אנו מאבחנים ומטפלים בילדים מגיל שלוש שנים שמציגים חשד לקשיים בתפקודי למידה, ויסות חושי -רגשי ומוטוריקה.

יש לנו ניסיון רב שנים באבחון ובטיפול בקשיים אלה במגוון אוכלוסיות מהחינוך הרגיל ומהחינוך המיוחד כולל ילדים עם אבחנה של:

הפרעה התפתחותית בקואורדינציה (DCD)

ליקויי למידה - דיסגרפיה, דיסלקציה ודיסקלקוליה

הפרעת קשב (ADD)

הפרעת קשב והיפראקטיביות (ADHD)

ברצף האוטיסטי ( ASD)

מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה)

תסמונת דאון

עיכובים התפתחותיים מוטוריים ואחרים.

בעיות רגשיות-חברתיות והתנהגותיות.

עודף משקל

הנחות היסוד בעבודתינו עם ילדים והורים המרכז הישראלי לאבחון, לטיפול וליעוץ .

קשיים בתפקודי למידה, בויסות חושי ובמוטוריקה באים לידי ביטוי בתפקוד בחיי היום-יום, בהסתגלות החברתית, ההתנהגותית ובתפקוד הריגושי.

שליטה טובה בויסות גירויי תחושה ובמיומנויות תנועתיות מהווה את הבסיס לפיתוח תחושת מסוגלות אישית חיובית, תפקודי למידה ואמצעי להשתלבות חברתית.

"הזמן לא עושה את שלו לאלה שלא נעשה עבורם " - כאשר לילד יש בעיה בתפקוד, אי מתן טיפול הולם בזמן עלול להביא להחמרה לא רק בויסות החושי ובמוטוריקה אך גם בהרגשתו האישית וביכולת שלו להשתלב חברתית עם ילדים בני גילו…

אין ילדים ש"לא אוהבים" לצייר / לכתוב - יש ילדים שקשה להם לצייר / לכתוב ולכן חשוב לבדוק את המקורות לקושי…

אין ילדים "מופרעים", יש ילדים מאתגרים עם הפרעות בהתפתחות הגורמות לקשיים בשליטה…

יש להתייחס ברצינות לתחושות של ההורים, ולא לפתור בעיות באמירות כגון: "אל תהיו ההורים עם דאגות מיותרות"...

ההורים מהווים את אחת 'החוליות' החשובות והמשמעותיות ביותר בקידום התפקודים של הילד.

בקרב כ - 50% מהילדים, הקשיים המוטוריים בגיל הרך מהווים את אחד הסימנים המוקדמים לליקויי למידה בגיל בית הספר כמו דיסדראפיה, דיסלקסיה ודיסקלקוליה..

מלאו את הטופס למטה ואנו ניצור איתכם קשר בהקדם האפשרי

תעקבו גם ברשתות

מה הם תחומי הקושי של ילדים שמופנים לאבחון ולטיפול?

למרכזים מופנים ילדים עם חשד לקשיים בתפקודי למידה ויסות חושי ומוטוריקה שבאים לידי ביטוי בתחומים הבאים:

וויסות חושי-רגשי, עיבוד חושי, אבחנה חושית

מוטוריקה עדינה

גראפומוטוריקה ומוכנות לכתב יד

מוטוריקה גסה ושיווי משקל

סרבול מוטורי, דיספרקסיה

ליקויי יציבה

הליך האבחון הטיפול והיעוץ

הפניית הילד/ה למרכז

ישירות על ידי ההורים ו/או בהמלצת גורמים מקצועיים.

איסוף מידע

איסוף מידע רב-תחומי אודות הילד/ה.

אבחון ראשוני

אבחון ראשוני והערכת תפקודי למידה ויסות חושי ומוטוריקה.

מתן הסבר מקיף

מתן הסבר מקיף להורים בנוגע לממצאי האבחון והמשמעות שלהם. בעת הצורך, הפנייה לגורמים מקצועיים נוספים.

בניית תכנית טיפול

בניית תכנית טיפול אישית לילד/ה בהתאם לממצאי האבחון.

הנחיית ההורים

הנחיית ההורים בנוגע לדרכי יישום רכיבים מהתכנית, בדרך חווייתית במסגרת הביתית.

יישום התכנית

יישום התכנית הטיפולית באופן פרטני ו/או בקבוצה קטנה, על ידי מטפל מוסמך בשיטת ד"ר יזדי-עוגב.

יישום אבחון חוזר

יישום אבחון חוזר לאחר כ 3 – 4 חודשי טיפול, להערכת התקדמות הילד/ה ולעדכון תכנית הטיפול.

הייחודיות של תכניות הטיפול בפיתוחה של ד"ר אורלי יזדי-עוגב

התכניות מבוססות על הערכה מקיפה

התכניות מבוססות על הערכה מקיפה, ידע מקצועי רב-תחומי וניסיון עשיר.

הצלחות על בסיס החוזקות של הילד

אחד היעדים הראשוניים של התכנית הוא השגת הצלחות על בסיס החוזקות של הילד כפתח לשבירת מעגל החוויות המתסכלות / כשלונות תוך שימת דגש על חיזוק הדימוי העצמי ותחושת המסוגלות של הילדים.

הבטחה שהילדים ירגישו הנאה בתהליך

התכניות ממוקדות סביב ההבטחה שהילדים ירגישו שמחה והנאה מעצם התהליך שיביא עמו הצלחות. ההנאה מביאה עימה הנעה למעורבות. לכן, הדגש הוא על משימות המשימות מהנות וחווייתיות.

תכניות מותאמות

התכניות מותאמות התפתחותית לכישוריו ולצרכיו הייחודיים של הילד.

אינטגראטיביות

אינטגראטיביות - משלבות התנסות מותאמת ומדורגת במשיות תחושתיות, תפיסתיות ותנועתיות.

דגשים

בתכניות לשיפור הוויסות החושי והמוטוריקה מושם אף דגש על יכולת האיפוק, מומנויות חברתיות, הארכת טווח הקשב והריכוז, שיפור הרגלי משמעת וניהול התנהגות.

מיקום

תוכניות הטיפול מיושמות בקליניקה ו א/ו בבית הילד, במגרש המשחקים ופארקים.

הצוות של המרכזים לאבחון, לטיפול וליעוץ

בוגר תואר שני במדעי החינוך הגופני .M.P.E ותואר ראשון בחינוך עם תעודת הוראה בחינוך גופני והתמחות בחינוך מיוחד ותרפיה בספורט, בלימודי יציבה ופעילות גופנית משקמת ובחינוך וספורט ימי-המכללה האקדמית בוינגייט.
בוגר מוסמך לאבחון ולטיפול בתפקודי למידה ויסות חושי ומוטוריקה בשיטת ד"ר אורלי יזדי–עוגב, האקדמיה לפסיכומוטוריקה.
עוסק באבחון ובטיפול בקשיים מוטוריים ובבעיות יציבה בקרב ילדים, נוער ומבוגרים.
מקיים חוגי 'כדורגל חברתי' לילדים מגיל 3 ומעלה.

אתם מוזמנים ליצור קשר. כל פניה תיענה בהקדם

לשיחה: 050-8953534

במייל: almogug@gmail.com

אתר של כדורגל חברתי

מרכזת תחום האבחון והטיפול באקדמיה לפסיכומוטוריקה.
בוגרת מוסמכת לאבחון ולטיפול בתפקודי למידה ויסות חושי ומוטוריקה בשיטת ד"ר אורלי יזדי–עוגב, האקדמיה לפסיכומוטוריקה.
עוזרת הוראה בקורסים להכשרת מאבחנים ומטפלים בשיטת ד"ר אורלי יזדי-עוגב בשיתוף עם המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט קמפוס וינגייט.
בוגרת תואר ראשון רב תחומי מ 'מכללת תל חי' עם התמחות בקרמיקה מ 'המכון לאומנויות'.
מנחה סדנאות 'אנשים. אמנות. ריפוי' בשילוב מגוון אומנויות.
מתמחה בהוראת החינוך המיוחד.