הצלחה במגע

הספר בנוי משני חלקים:

בחלק א' ניתנים קווים מנחים ליישום התוכנית 'הצלחה במגע' – במוטוריקה גסה ועדינה! בעבור ילדים בכלל ולאלה עם בעיות מוטוריות בפרט, והוא כולל 4 פרקים:

פרק 1 – הנחות היסוד של התוכנית 'הצלחה במגע' – במוטוריקה  גסה ועדינה, מפרט את ההנחות הבסיסיות העומדות ביישומה של תכנית אימון על ידי ההורים.  בפרק מודגשת העובדה כי להורים תפקיד משמעותי בקידום הילד בתחום הרגשי ובתחום המוטורי.  אחת המטרות המרכזיות של התוכנית היא בטיפוח דימוי עצמי חיובי אצל הילד שסובל מקשיים בתחום המוטורי.  כך גם מובהר כי אין די בהתערבות מקצועית בכדי לקדם את השליטה המוטורית אצל הילד אלא יש צורך בתוכנית אימון משלימה במסגרת הביתית!.   
 
פרק 2 – הנחיות להשגת יעד א' של התוכנית 'הצלחה במגע'!: חיזוק וטיפוח הדימוי העצמי  של הילד, מפרט מספר הנחיות להורים, ליישום במסגרת הביתית.  זאת, כדי להביא לטיפוח תפיסה עצמית חיובית אצל הילד ולקידום שליטתו בתחום המוטורי.  ההנחיות המפורטות בפרק זה, מכוונות לפיתוח גישה חיובית כלפי הילד בחי היום יום, ובאופן מיוחד במהלך יישום התוכנית לקידום כשריו המוטוריים.   

פרק 3 – הנחיות להשגת יעד ב' של התוכנית 'הצלחה במגע':  חיזוק וקידום השליטה המוטורית של הילד, כולל הנחיות והסברים לקראת יישום מערך תרגול עם הילד ובמהלך יישומו.  תרומתן של הנחיות אלה באות לידי ביטוי בהיבט הארגוני של יישום הפעילות והן עשויות אף להועיל בהעלאת  המוטיבציה של הילד ובהארכת משך ההתמדה שלו במהלך התרגול. 

פרק 4 – מאפיינים ייחודיים של הפעילויות במוקדים, מסביר את המשמעות של 'מוקד פעילות' ואת העקרונות המנחים לפיהם ניבנו מוקדי הפעילות השונים.  בפרק שולב מילון מונחים המציע הסברים לכינויים של התפקודים הפסיכומוטוריים, אותם ניתן לקדם באמצעות תרגול של הפעילויות המפורטות בתוכנית.  כמו כן, בפרק זה ניתנת רשימה של המוקדים המופיעים בחלק ב' של התוכנית.  בפרק אף  מתוארת שיטה לסיווג של המוקדים השונים, אשר יכולה להיות לעזר להורים בבחירת מוקדי הפעילות השונים.

בחלק ב' ניתן למצוא מגוון רחב של פעילויות לקידום התפקוד המוטורי של ילדים עם וללא DCD  המאורגנות ב – 4 מוקדי הפעילויות:

א' – 'פעילויות מוטוריות לתרגול בבית', בו ניתן למצוא מגוון פעילויות ליישום במסגרת הביתית, ואשר מכוונות לקדם את הביצוע של מיומנויות מוטוריות גסות, אשר תורמות לעוררות הגוף ולזריזות, לחיזוק הגו וחגורת הכתפיים ולטיפוח שיווי משקל;  משימות יומיומיות-סטנדרטיות במטבח הבית ואשר כוללות פעילויות של סדר וניקיון במטבח, פעילויות בישול ואפייה, הכנת מאכלים וכריכים ופעילויות ניקיון וסדר בבית;  משימות מוטוריות עדינות ומשימות גראפומוטוריות באמצעות פעילויות יצירה, משחקי חדר ושולחן ופעילויות לטיפוח היכולת הגראפומוטורית (ציור ועיצוב קווים וצורות כמוכנות לכתיבה).

ב' – 'פעילויות מוטוריות ליישום בחצר ובקרבת הבית', בו מפורטות פעילויות אשר תורמות באופן ייחודי לקידום הביצוע של  מיומנויות מוטוריות גסות כמו מיומנויות כדור ומשחקי נופש פעיל, ופעילויות בגינת הבית אשר תורמות הן לקידום המוטוריקה הגסה והן לקידום המוטוריקה העדינה.

ג' – 'פעילויות מוטוריות ליישום מחוץ לבית', בו ניתן למצוא פעילויות אשר בהן ההורה והילד מעורבים בפעילויות תנועתיות גסות בגן שעשועים ושילוב של מוטוריקה גסה ועדינה בחוף הים.

ד' – 'מעורבות הילד בתחביבים ובחוגים הקיימים בקהילה', בו מפורטות הצעות לטיפוח תחביבים בשעות הפנאי ולחוגי העשרה מתחום התנועה והאומנויות.